「知识思维」黄金思维圈(黄金思维圈模型)
最近很多人在问「知识思维」黄金思维圈(黄金思维圈模型)，今天神州网就「知识思维」黄金思维圈(黄金思维圈模型)展开分析。
“读书是最廉价的投资”，自从看到这句话后，迷茫的我就有了努力的方向。于是，我卸载了游戏软件，卸载了视频软件，一头扎进了书的海洋里，满怀雄心壮志地走上读书之路。什么书我都看，一有时间我就看。看了3年，看得头昏脑涨，可当朋友问我从书学到些什么，我说不出来，我困惑了，书是看了不少，可是对我来说生活还是“涛声依旧”。
我学习了，就是没有感觉到天天向上，结果就像网上所讲，知道了很多道理，依然过不好这一生。直到看到成甲老师的《好好学习》这本书的时候，才找到了真正的原因。
《好好学习》的作者成甲，他被罗辑思维评选为“中国最会学习的人”。他在书中无私为每一个向精进的学习者和迷茫的学习者分享了我们应该学什么、怎样学以及如何精进，一语惊醒梦中人，对于学习这件事，我也有了更清醒的认识。
一 学习——是为了让改变发生
“如果你看了一篇文章之后点头称是，然后生活照旧，那么这篇文章和其他所有类似的文章一样，都只是一个信息。只有你看完一篇文章、了解一个观点之后，受到启发，改进了思考问题的方式或者做事的方法，这个信息才是知识。”——成甲《好好学习》
读100本书，和把1本书读100遍，哪种做法更好?
网上看到的这个问题让我陷入了沉思。曾经我为了求快，只想着尽可能多读书，这样就可以多吸收一些知识，一是因为感觉时不我待，二是想着想通过量变引起质变。
可真正看了100本书后，也没有特别的感觉，大脑一片混乱，又好像里面什么也没有，虽然读每一本书的时候都会被作者的观点折服，但过了一阵时间后，就会慢慢忘却。
昨天看到一篇好文章，在我准备收藏的时候就看到了下面的评论：“让它去我的收藏里吃灰吧！”
是啊！我们在网上看过多少自己认同的好文章或视频，又收藏过多少好内容，可是呢，看完了就是看完了，即使当时我们多么认同，因为互联网上内容层出不穷，我们的大脑也一直在跟着它走马观花，虽然看的时候我们感觉自己在学习，收藏的时候我们认为自己学习了，转发的时候我们认为自己悟到了，可是结果是我们没有一点改变。
真正的学习是为了让改变发生，通过学习改变我们的思维方式，进而影响我们对事情的看法，深刻地改变我们的行为。
那么我们该学习哪些知识呢？
二 我们学什么——临界知识
“临界知识”知识在我看来就是可以通用的知识、可以改变我们思维方式的知识。这些知识不只在一个领域或特定领域里用，基本上可以解决我们遇到的大多数问题。
作者成甲在《好好学习》中也列举了一些核心临界知识，我列举一个黄金思维圈，即what—how—why这个思维模型。
我们看问题的方式分为三个层次——第一个层面是what层面，也就是事情的表象，我们具体做的每一件事；第二个层面是how层面，也就是我们如何实现我们想要做的事情；第三层面是why层面，也就是我们为什么做这样的事情。
但是大多数人仅仅停留在第一个层次。看事情只看到表象，不会思考为什么要这样做，这样做的目的何在，所以也不会激发更有效的行为产生。
相信很多人都听过土豆的故事。
同在一个公司上班的两位员工A和B，职位相同，但他们的待遇完全不同，A的工资是B的两倍。于是一天工资低的员工B找老板理论，他说老板说啥他做啥，都是按要求完成了老板的任务，工资为什么与A不一样。他老板没有说什么，而是让他先做完一件事后再讲工资的事情。老板说公司要订购一批土豆，让他和A分别去看哪里有卖土豆。
B跑出去后赶忙四处寻找，最后看到农贸市场上有卖土豆，然后就回到公司向老板做了报告。老板没有说什么？
过了一会A也回来了，他向老板报告了最近的农贸市场在哪里，总共有几家卖土豆的，价格分别是多少，价格最优和品质最好的是哪一家以及对方可以供应的数量……
一旁的B听到了也知道了工资不一样的缘由。
很早之前我就看到过这个故事，当时我想到的就是A做事比B想的周到、想得多，所以理应他该多拿高工资。这个故事对我的启发也就到此为止了，也没有对我的思维或行动产生任何影响。
看，不管这个故事如何精彩，对我们来说仅仅是一个故事而已。
可是今天看了书中讲到的黄金思维圈原理，才能把当年听到的这个土豆的故事对号入座，也才知道生活中我们该怎么运用。
普通人遇到问题的时候，我们看到的就是表象——What，就像买土豆的B,而A却是在思考老板为什么让我们看哪里有卖土豆，他要做什么即——Why，知道了到这一层后，他才会想我该做什么、怎样做即——How。
当你留在what的层面找答案的时候，答案永远不会有创新。而当你从why的层面去思考问题的时候，你在how的层面就会产生很多创新想法。
看看成甲公司的员工是怎样运用黄金思维助力行动的。
公司要在高校参加双选会，让一个员工去学校粘贴海报。这在我们看来就是一个简单的跑腿活。
可这位员工学习了黄金思维原则后，先问了自己why，考虑到了自己张贴海报的目的就是让更多的同学关注到，吸引更多优秀的同学加入自己的公司，所以自己要做的不仅仅是随便一张贴这么简单。而是该思考怎样才能真正起到好的宣传作用，吸引到优秀的学生加入公司。有了这个想法后，他开始继续思考how，应该怎样做呢？
他制定了几个计划：1先给学校做个公司介绍，让学校了解公司，获得学院支持；2事先查了每个学院的办公地点，同时找到学生人流多的地方进行宣传。3说服学校就业处的老师，请老师帮助在群里发布宣传海报。
这样做之后，双选会当天，他们公司成了学生排队咨询最多的公司，收到了很多优质的简历。
这和土豆的故事一样，换汤不换药的在讲黄金思维圈。但是如果我们仅仅停留在事情表面，我们也只是一个看客而已，即看不出两者的关联，更看不出他们做法的真正妙处在哪里。
这个黄金思维就是我们该学的临界知识。做事情之前多问几个为什么，透过现象看透本质，经过刻意锻炼改变我们的思维模式，影响我们的行为。
当然，成甲在《好好学习》里还帮我们总结了许多通用又有用的临界知识，就不一一赘述了。
三 怎样检验学习成果——对标
书中讲到过一个例子，两个人同时减肥，其中一个人多做了一件事，就是每天记录下自己的体重变化，最后减肥的结果，每天做记录的那个人成功了。
我也想到了一件事，之前一个同事是个存钱迷，一有钱就存起来，然后记在小本上，每天翻开小本，每天看着钱越变越多。
还有一个同事喜欢把每天的消费记录下来，我看过他的记录，妈呀！触目惊心，我不敢这样做，结果就是我只知道花钱多，但每月的工资花没有的时候却想不起花哪里了，哪些地方该花哪些地方不该花。
记录下来就让自己做事有了一个谱，与这个谱对照我们能知道是进步了还是原地踏步，也能知道还有哪些不足的地方也可以更好地改进。
当然，我说这些不是为了让大家记录所有事情，而是为了让我们有一个可以对标的参照，有对比，才会有进步。具体怎么做呢？我们可以写反思日记。
每天结束的时候，我们要思考今天做了什么事情、自己当时的做法、当时的想法，如果再做一遍自己会怎样做，自己在这个过程中运用了哪些有用的临界知识，以后遇到类似情况了怎样做可以更好。
看到了吧！我们不是要像流水账一样写下每件事，而是要记录在做具体事情时候自己的思维方式，然后对思维进行反思，总结。
这样的反思日记，就是检验自己对知识是否运用、以及运用得如何的过程，而定期回顾自己的反思日记，就是让现在的思维与过去的思维对标，这就是一个可以让自己日益精进的过程。
当我和其他人花了同样的时间、经历了同样的事情时，自己的收获和成长却和他人完全不一样。我慢慢发现，人与人之间的差距不是来自年龄，甚至不是来自经验，而是来自经验总结、反思和升华的能力。
学习是为了让改变发生，那我们该学习哪些知识，该怎么运用知识触发我们的改变，这是当下我们最应该关注的，因为知识运用起来才是力量。而成甲老师的《好好学习》就是一部知识管理的书，通过书中所学，助力我们的学习，实现我们的天天向上。
